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蘇巧慧受訪時認為，課審會10日通過文言文維持45~55％的決議，過程中根本未經討論卻成為課審會決議，在程序上才真的存有爭議，並引來諸多批評，而23日重新表決的方式不過是補正會議瑕疵，並非違反程序正義。
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「決定孩子們學習文白比例的課審會，竟然如同菜市場喊價般隨意更改決議，完全不尊重課程發展小組經過2年、舉辦多場公聽會所收集諸多專家學者維持文言文比例45~55％的意見。」柯志恩怒批，確認會議紀錄的動作僅能對照錄音、錄影與文字紀錄有否不符，但課審會竟在確認議事錄的過程中翻盤重新表決，不顧程序正義算是哪門子表決？
「教育部的專業到底在哪？可以在第二次課審會推翻前次決議，那是否代表往後的課審會議都可任意推翻先前的表決決議？」國民黨團書記長林為洲質疑，這根本是政治霸凌教育專業。同黨立委王惠美則說，「教育長潘文忠為此負責下台只是剛好而已。」
教育部課程審議委員會10日決議，因降低比例的提案表決並未過半，故高中國文課綱的文言文比例維持原案45~55％，後續引起前北藝大校長楊其文、作家向陽等人的批評，「4份提案都沒通過，應繼續或改天再提案討論，而非維持原案比例決議，程序太過黑箱！」對此，教育部國教署長邱乾國一再重申，維持原案比例的決議沒有程序不符的問題。
柯志恩說，教育部到底是在搞政治，還是在專業發展教育？文白比例已成為政治操弄的手段，她不排除向監察院告發課審會公職代表。她批評，當反對維持45~55％文言文比例的課審委員、學生代表說出自己讀不懂文言文時，又有什麼立場挑戰課發會專家學者們提出的專業意見？
【台灣醒報記者鄭羿菲台北報導】針對教育部課審會23日在確認文言文比例維持45~55％的會議記錄時，翻盤重新表決為35~45％，國民黨立委柯志恩25日在記者會上數度怒批，「確認會議記錄竟可重新表決，是哪門子程序正義？不排除向監察院告發課審會的公職代表。」民進黨立委蘇巧慧受訪時則認為，「維持45~55％的決議過程未經討論，才是程序上存有爭議之處，23日的重新表決僅是補正會議瑕疵。」
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